کلاس مجازی دکتر خامسان

پنچشنبه 19 9 1388

از کلیه دانشجویان و مراجعه کنندگان به این وبلاگ درخواست می شود برای مواد آموزشی به وبلاگ کلاس مجازی یا صحفه خانگی اینجانب مراجعه کنند. هر چند این وبلاگ را به طور ویژه برای کارهای آموزشی ایجاد کردم، اما در عمل ادارۀ همزمان دو وبلاگ با توجه به مشغله های کاری اینجانب مقدور نیست و لذا از امروز این وبلاگ را به روز نخواهم کرد

پنچشنبه 19 9 1388

از کلیه دانشجویان و مراجعه کنندگان به این وبلاگ درخواست می شود برای مواد آموزشی به وبلاگ کلاس مجازی یا صحفه خانگی اینجانب مراجعه کنند. هر چند این وبلاگ را به طور ویژه برای کارهای آموزشی ایجاد کردم، اما در عمل ادارۀ همزمان دو وبلاگ با توجه به مشغله های کاری اینجانب مقدور نیست و لذا از امروز این وبلاگ را به روز نخواهم کرد

پنجشنبه 23 مهر 1388

یکی از دانشجویان قبلی دوره ی کارشناسی دانشگاه بیرجند که درس متون تخصصی خودش رو با من داشته پیام زیر رو برام گذاشته. پیام و جواب من رو بخونید.او امسال به لطف خدا و تلاشش در دانشگاه مشهد قبول شده اما هنوز زبان براش یه مسئله است. بعضی وقت ها توصیه های ما اساتید و بعضاً سخت گیری های ما در جای خودش جدی گرفته نمی شه و گاه گاهی هم با دعاهای خیر!!! بعضی ها بدرقه می شه.فکر کنم در همین کلاس خانم باغانی دانشجویی سه بار از متون تخصصی از درس من افتاد!؟  اما یادتون باشه که هر چه امروز تلاش کنید فردا درو می کنید. خانم باغانی اگر اون زمان که دانشجوی کارشناسی من بود همون توصیه هایی که بهش کرده بودم رو عملی کرده بود الان یه دیپلم زبان داشت ، کلی از دوستانش جلو بود و برای دکتری هم دغدغه ای نداشت. حالا دیر شده!؟ نه باز همان توصیه های همیشگی که در این وبلاگ تحت عنوان متون تخصصی می نویسم رو بخونید و البته مهم تر از خوندن عمل کنید. از همین امروز (نه فردا) به طور مرتب روزانه وقتی رو برای زبان بگذراید.

salam ostad.khaste nabashin.man yeki az danesgjoyan u bodam .emsal daneshgah ferdosi reshteye barname rizi darsi pazirofte shodam .ostad agar che dar 4 vahed zaban ke ba u dashtim be ma sakht gereftin ama alan afsos mikhoram kash bishtar dar khedmat u boodim.az zaban shadidan milangam.shadidan ghasd edame tahsil daram .bara 2 sal dige azmoon doktora che bokonam ?bara zaban be komoketon niyaz daram.ba sepas.

این هم جواب من به خانم باغانی: 

با سلام در مورد افزایش مهارت های زبان به شما توصیه می کنم در همین وبلاگ بخش متون تخصصی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی رو بخونید من هر چه توصیه داشته باشم عمومی اینجا می نویسم. در ضمن برای افزایش مهارت های زبان اونچه مهمه گذاشتن وقت و تلاشه. در یک کلاس زبان خوب ثبت نام کنید و به طور روزانه یکی دو ساعت رو به زبان اختصاص بدید.

چهارشنبه 22 مهر 1388

یکی از دانشجویان درس متون تخصصی روان شناسی از طریق ایمیل درخواست کرده بود معادل  واژه ی Valence را برایش ارسال کنم.  چون ممکنه بسیاری از دانشجویان با این نوع مشکل مواجه بشن و فکر کنند راه حل ساده زدن یک ایمیل به من باشه!! و با توجه به اینکه به هزار دلیل این ساده ترین راه حل نیست!! چون خودتون که دیده اید که سر من به طور معمول شلوغه، علاوه بر کلاس و مراجعات حضوری و کارهای پژوهشی خودم و دانشجوها، روزانه ده ها ایمیل را هم باید پاسخ بدم. لذا معمولاً این گونه ایمیل ها رو وقت نمی کنم جواب بدم و اگر حذف شون نکنم پاسخ اون ها رو با تأخیر ارسال می کنم. درضمن همون طور که سرکلاس گفتم: من دیکشنری برخط (آنلاین) شما نه در کلاس و نه در بیرون کلاس نیستم!! 

با این توضیح بهتر دیدم راه حل مواجهه شدن با این مشکل رو نشون بدم تا در دفعات بعد هر کس این مشکل رو داشت خودش بتونه جواب رو پیدا کنه، نه از من بپرسه و نه از کس دیگه ای. اگر این مسیر طی بشه مطمئن باشید معادل آن واژه برای همیشه در ذهن تون خواهد موند. (راستی به این کار در روان شناسی تربیتی چه می گن؟؟؟؟ یه کم فکر کنید و جواب رو در خط آخر همین مطلب ببینید.)

من وقتی معنی واژه ای رو نمی دونم کارهای زیر رو انجام می دهم:

گام اول: اگر به کامپوتر( بزارید بگیم رایانه!)  دسترسی داشته باشم دو دیکشنری (بزارید بگیم فرهنگ واژگان!) در رایانه ی شخصی ام وجود داره. به اونا  مراجعه می کنم. یکی انگلیسی به انگلیسی است و دیگری  انگلیسی به فارسی. شما هم اگر خواستید می توایند فایل این دو فرهنگ واژگان رو از روی لینک (بزارید بگیم پیوند) هایی که داده ام دانلود (بزارید بگیم دریافت) کنید و در رایانه ی شخصی تان نصب و استفاده کنید. خوبی این دو فرهنگ واژگان حجم کم و سرعت بالای عمل آن هاست. معلومه اگه به رایانه دسترسی نداشته باشم هم در اتاق کارم در دانشگاه  و هم در منزل یکی دو فرهنگ واژگان خوب در طبقه ی کتابام دارم. معنای واژه رو در فرهنگ واژگان جستجو می کنم.  معانی که برای واژه ی Valence در این فرهنگ واژگان ها ارائه شده عبارت است از: ظرفیت، واحد ظرفیت، ظرفیت شیمیایی، بنیان ترکیب اتمی، بنیاد، توان، ارزش، قدر.

گام دوم: باید توجه کنیم که چون این واژه در یک متن تخصصی روان شناسی به کار رفته ممکنه معادل های فارسی در فرهنگ واژگان عمومی، معنای این واژه در متن تخصصی نباشه. لذا گام دوم جستجوی واژه در یک فرهنگ واژگان تخصصی است. در فرهنگ واژگان تخصصی براهنی همکاران معنای جاذبه (در مکتب گشتالت) ذکر شده. لذا می توانیم نتیجه بگیریم این واژه یک معنای تخصصی در متون روان شناسی خواهد دارد.

گام سوم (تکملیی): برای اینکه بیشتر در مورد معنای واقعی این واژه بدانیم بهتر است در یک واژه نامه ی تخصصی  توصیفی که علاوه بر معادل فارسی، توضیحی هم در مورد این واژه داده شده کار را پیگیری کنیم.این واژه نامه ها در بخش مرجع کتابخانه ها در دسترس است و ممکن است شما علاقه مند باشید که در کتابخانه ی شخصی تان هم یکی از این واژه نامه ها داشته باشید. اما شاید این کار اگر به اینترنت دسترسی داشته باشید و در ضمن زبان (انگلسی) تان هم قوی باشد نیازی نباشد. گام بعدی را بخوانید تا متوجه شوید چرا نیازی ندارید؟!

گام چهارم (تکمیلی): اگر زبان تان کمی قوی باشد و در ضمن به اینترنت هم دسترسی داشته باشید به راحتی می توانید معنای هر واژه ای را متوجه شوید. من برای این کار ابتدا کلمه را در بخش ترجمه ی گوگل جستجو می کنم چون گوگل ترجمه ی فارسی را نیز ارائه می کند. گوگل برای واژه Valence این ترجمه را ارائه می کند که همان معادل هایی است که در فرهنگ واژگان های فارسی نیز ارائه می شود. بعد از آن  ابتدا به این واژه نامه ی برخط و رایگان مراجعه می کنم. حُسن این واژه نامه این است که شما می توانید تلفظ صحیح واژه ها را نیز به زبان انگلیسی بریتانیایی و آمریکایی هم گوش کنید. ترجمه ی واژه Valence در این پیوند را مشاهده کنید. اطلاعاتی که در این واژه نامه ارائه شده را شما در هیچ واژه نامه ای به زبان فارسی در اختیار ندارید. به طور مثال متوجه می شوید با یک تلفط خاص نام شهری است در فرانسه. بیشترین کاربردش در رشته ی شیمی است. معانی در روان شناسی و زبان شناسی هم برای این واژه وجود دارد. آیا کار شما تمام شده؟ نه می توانید یک مرحله دیگر هم داشته باشید.

گام پنجم (تکمیلی): همان طورکه در گام سوم گفتم ممکن است شما خواسته باشید معنای دقیق مفهوم این واژه را در ادبیات روان شناسی  بدانید. لذا لازم است به چند فرهنگ واژگان تخصصی روان شناسی برخط مراجعه کنید. متأسفانه در حال حاضر فرهنگ واژگان تخصصی برخط برای روان شناسی به زبان فارسی در شبکه ی جهانی وب وجود ندارد. اما به زبان انگلیسی فرهنگ های توصیفی زیادی را می توانید پیدا کنید. یکی از این واژه نامه را برای واژه مورد بحث جستجو کردم که در این پیوند می توانید نتیجه را ببینید.

گام آخر: نفسی بکشید و خدا را شکر کنید که معلومات تان افزایش پیدا کرده و یه کم راحت تر متون تخصصی به زبان انگلیسی رو درک خواهید کرد!

……………………………….

اما جواب مطلبی که بالا سؤال کرده بودم و فکر می کنم بسیاری حدس زدند: فراشناخت. معادل فارسی برای واژه ی : Metacognition است که به معنای ………… معنی شو بلد نیستید؟ من که گفتم فرهنگ واژگان شما ها نیستم! گام ها رو طی کنید تا بدونید معنیش چیه! موفق باشید

پنچشنبه 16 مهر 1388

کلاس روش تحقیق پیشرفته ارشد مدیریت آموزشی روزهای شنبه ساعت 5/9تا 5/11 تشکیل خواهد شد

چهارشنبه 15 مهر 1388

دانشجویان متون تخصصی روان شناسی تربیتی لازم است در طول نیم سال طبق برنامه ای که تنظیم می کنند دو دسته واژگان را حفظ کنند. واژه های تخصصی که از سایت انجمن روان شناسان آمریکا استخراج شده و فایل آن هم در بخش مواد آموزشی گذشته خواهد شد و هم از طریق ایمیل ارسال شده است. و بخش واژگان عمومی که پیوست هفت دیکشنری آکسفورد است. واژگان عمومی برای تکثیر در اختیار نمایندۀ دانشجویان قرار گرفته و همین طور از طریق این وبگاه (ترجمۀ دیگری برای وب سایت است!) قابل دسترس است.

از دانشجویان انتظار می رود برنامه هفتگی برای حقظ لغات داشته باشند و در ضمن هر جلسه بخشی از واژه ها در کلاس پرسیده خواهد شد.

چهارشنبه 15 مهر 1388

چون در سال تحصیلی گذشته مواد آموزشی در وبلاگ گذر عمر ارائه شده است کلیه دانشجویان موظفند مطالب نوشته شده در آن وبلاگ را که مرتبط می باشد مطالعه کنند. برای دسترسی به مطالب مرتبط در بخش پیوندهای داخلی وبلاگ گذر عمر عناوین مرتبط را پیدا نمایید. به طور مثال از دانشجویان روش تحقیق انتظار می رود لینک های مربوط به روش تحقیق، پایان نامه، مجله های علمی، طرح های پژوهشی و پروژه را مطالعه کنند.

چهارشنبه 15 مهر 1388

لینک دائمی را به منظور دسترسی راحت تر دانشجویان به مواد آموزشی که نیاز به دریافت (ترجمۀ همان دانلود است) دارد ایجاد کرده ام.(اینجا را کلیک کنید)  این لینک هنوز به طور کامل فعال نیست اما ان شاء الله تا هفتۀ آینده کامل و بعد هر هفته به روز خواهد شد. دانشجویان برای دسترسی به مواد آموزشی نیازی به دریافت ایمیل نخواهند داشت می توانند مستقیم مواد آموزشی خود را دنبال کنند

چهارشنبه 15 مهر 1388

مقاله انگلیسی که در جلسه ی دوم کلاس در مورد آن صحبت شد از طریق ایمیل برای همۀ دانشجویان ارسال شده است. علاوه بر آن دانشجویان در مورد موضوع اصلی مقاله که نظریۀ اهداف پیشرفت است می توانند در این لینک مقاله های مرتبط را مطالعه کنند جهت سهولت بعضی از این مقاله های دانلود و از طریق ایمیل برای کلیۀ دانشجویان کلاس ارسال شده است. نظریۀ فوق در کتب روان شناسی تربیتی و انگیزش به طور کامل توضیح داده شده است.

از دانشجویان انتظار دارد برای جلسات سوم و چهارم کلاس مقالۀ انگلیسی را تا ابتدای روش کاملا مطالعه و برای ارائۀ توضیح مسلط باشند. کلیه مقاله های فارسی را مطالعه کنند و برای بحث در کلاس آماده باشند

سرمد، زهره؛ بازرگان، عباس و حجازی، الهه (1376). روش های تحقیق در علوم رفتاری. تهران: نشر آگه

گال، م.، بورک، و. و گال، ج. (1996). روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان شناسی (جلد اول). ترجمه: دکتر احمد رضا نصر و همکاران (1382). تهران: انتشارات دانشگاه شهید بهشتی و انتشارات سمت

هومن، حیدر علی (1385). راهنمای عملی پژوهش کیفی. تهران: سمت

دوشنبه 6 مهر 1388

تغییراتی در کلاس ها به شرح زیر اعمال شده است

روش تحقیق پیشرفته ی کارشناسی ارشد مدیریت اموزشی روز شنبه ساعت 10 تا 5/11

فنون ارزیابی های روانی تربیتی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی ورودی 87 روز یکشنبه ساعت 10 تا 5/11

روان شناسی پیشرفته ی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی ورودی 88 روز دوشنبه ساعت 10 تا 5/11

بیش از نود مجله معتبر علمی روان شناسی تربیتی و گرایش های وابسته. برای دسترسی به هر مجله می توانید نام آن را در  گوگل جستجو کنید و بعد از پیدا کردن وب سایت مجله در بخش آرشیو یا فهرست مطالب آن به عنوان مقاله ها و به احتمال زیاد حداقل خلاصه ی مقاله ها دسترسی پیدا کنید

1. Addictive Behaviors
2. Aggression and Violent Behavior
3. American Journal of Community Psychology
4. Assessment
5. Assessment for Effective Intervention
6. Australian Journal of Educational and Developmental Psychology
7. Australian Journal of Guidance and Counselling
8. Behaviour Research and Therapy
9. British Journal of Developmental Psychology

10.  British Journal of Educational Psychology

11.  Bulletin of Educational Psychology / Jiao Yu Xin Li Xue Bao

12.  Canadian Journal of Behavioural Science

13.  Canadian Journal on Aging

14.  Child Abuse & Neglect

15.  Child Development

16.  Clinical Psychology Review

17.  Comparative Education

18.  Consulting Psychology Journal: Practice and Research

19.  Contemporary Educational Psychology

20.  Developmental Review

21.  Discourse Processes

22.  Dyslexia

23.  Early Child Development and Care

24.  Educational and Psychological Measurement

25.  Educational Psychologist

26.  Educational Psychology

27.  Educational Psychology in Practice

28.  Educational Psychology Review

29.  Educational Review

30.  Electronic Journal of Research in Educational Psychology

31.  Ethnography and Education

32.  First Language

33.  Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines

34.  International Journal of Children’s Rights, The

35.  International Journal of Education and Religion

36.  Issues in Education

37.  Japanese Journal of Educational Psychology

38.  Journal of Applied Developmental Psychology

39.  Journal of Applied Psychology

40.  Journal Of Applied School Psychology

41.  Journal of Community & Applied Social Psychology

42.  Journal of Computer Assisted Learning

43.  Journal of Early Childhood Research

44.  Journal of Educational and Psychological Consultation

45.  Journal of Educational Change

46.  Journal of Educational Measurement

47.  Journal of Educational Media

48.  Journal of Educational Psychology

49.  Journal of Genetic Psychology

50.  Journal of Intellectual Disability Research

51.  Journal of Psychoeducational Assessment

52.  Journal of School Violence

53.  Journal of the Learning Sciences, The

54.  Language Learning

55.  Learning Environments Research

56.  Memory

57.  Methodology

58.  Music Education Research

59.  Nigerian Journal of Clinical and Counselling Psychology

60.  Oxford Review of Education

61.  Personality and Individual Differences

62.  Philosophical Psychology

63.  Psycho-Oncology

64.  Psychological Development and Education / Xin Li Fa Zhan Yu Jiao Yu / 心理發展與教育

65.  Psychologie in Erziehung und Unterricht

66.  Psychology and Aging

67.  Psychology, Evolution & Gender

68.  Psychonomic Bulletin & Review

69.  School Psychology International

70.  School Psychology Quarterly

71.  Science Education

72.  Sex Education

73.  Social Behavior & Personality

74.  Social Psychology of Education

75.  Teaching of Psychology

76.  The Journal of Sexual Medicine

77.  Utrecht Studies in Language and Communication

78.  Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie

79.  Zeitschrift für Padagogische Psychologie

80.  医学心理指导(校园心理)

81.  心理學探新

82.  AEP: Association of Educational Psychologists Journal

83.  Australian Educational and Developmental Psychologist

84.  Education & Treatment of Children

85.  Educational and Child Psychology

86.  Educational and Psychological Interactions

87.  Educational and Psychological Research

88.  Journal of Instructional Psychology

89.  Journal of Non-White Concerns in Personnel and Guidance

90.  Psychologia Wychowawcza

91.  Revue Belge de Psychologie et de Pedagogie

◄ عنوان واحد (شمارۀ درس): روان­شناسي تربيتي (22417)

◄ تعداد واحد: 2 واحد نظری

◄ نوع درس: اصلی

◄ تعداد جلسات: 15 جلسه

 اهداف درس: هدف اصلی واحد روان­شناسی تربیتی پیشرفته اطلاع از آخرین مباحث نظری و پژوهشی روان شناسی تربیتی است. تلاش خواهد شد این هدف با مرور یکی از کتب مطرح روان شناسی تربیتی و آخرین مقاله­های مجلات معتبر علمی این رشته تحقق یابد.

◄ منبع درس: کتاب روان شناسی تربیتی (این کتاب بعد از اولین جلسۀ کلاس مشخص خواهد شد) / مقاله­های ارائه شده در کلاس از مجله­های معتبر روان شناسی تربیتی در دو سال اخیر

◄ ساعت و محل کلاس و ساعات رفع اشکال: مطابق برنامۀ اعلام شده

◄ امتحان:  میان نیم سال: هفتۀ هفتم نیم سال / پایان نیم سال: مطابق برنامۀ اعلام شدۀ گروه

◄ نکته:

غیبت (مجاز و غیرمجاز) سه جلسه

درخواست می­شود: خاموش بودن تلفن همراه  / حضور دانشجو رأس ساعت تشکیل کلاس و در تمام زمان کلاس